Lärarhandledning till utställningen Stolthet och gemenskap - unga romer berättar
Här får du som lärare tips på hur du kan arbeta med utställningen Stolthet och gemenskap – unga romer berättar. Utställningen är gjord för en bred allmänhet, men passar också skolor. Använd den digitalt eller sätt upp i skolbiblioteket, klassrummet eller på någon allmän yta.
Foto: Maja Kristin Nylander
Om utställningen
Utställningen syftar till att motverka stereotypa föreställningar och öka kunskapen om den romska minoriteten i Sverige. I personliga porträtt av unga romer kommer mångfalden inom den romska identiteten fram - och visar på glädje, gemenskap och framtidstro. Genom berättelserna förmedlas en positiv och stolt bild av hur det är att vara ung och rom idag, men också antiziganismens konsekvenser för unga idag.
Om lärarhandledningen
Lärarhandledningen riktar sig till lärare som undervisar på högstadiet, gymnasiet, folkhögskola och annan vuxenutbildning på motsvarande nivå. Den består av reflektionsövningar som är knutna till både faktatexter och berättelserna i utställningarna. Texterna finns som pdf-format för att lätt kunna skrivas ut.
Ytterligare fördjupning om romer och antiziganism finns på Forum för levande historias webbsida.
Introduktion
Vi rekommenderar att du börjar med att själv läsa följande två texter:
Att arbeta med utställningen
Här är några förslag på hur du kan arbeta med utställningen i undervisningen. Du som lärare vet vad som passar sammanhanget och din klass bäst. Välj ut några av diskussionsfrågorna eller använd underlaget som inspiration till att göra egna.
Låt klassen ta del av berättelserna som finns i utställningen.
Reflektera kring berättelserna
Använd texterna i introduktionen som stöd för att förklara hur den romska identiteten kommer till uttryck i utställningens berättelser och hur den romska kulturen kan betyda olika saker för olika människor.
Alternativ 1
Låt eleverna förklara hur den romska identiteten kommer till uttryck i utställningen och hur den romska kulturen kan betyda olika saker för olika personer. Använd texterna från introduktionen som stöd.
Ge eleverna i uppgift att läsa berättelserna och fundera hur personerna de valt (2 – 3 personer) lyfter frågor som berör identitet, stolthet, gemenskap men också fördomar och antiziganism. Genom både texterna och berättelserna i utställningen ska de ge exempel på:
- Vad samhörighet med det romska handlar om för de olika personerna?
- Ge exempel på hur samhörighet kan betyda olika saker för olika personer.
- Hur förhåller de sig till den romska kulturen?
- Hur berättar de olika personerna om vad det romska står för och betyder för dem? Finns det likheter eller skillnader? Vad kan likheterna och skillnaderna bero på?
- Hur beskriver personerna i utställningen att det är att möta fördomar mot romer?
- Övriga funderingar du tänkte på när ni tog del av berättelserna.
Alternativ 2
Istället för att läsa utställningens texter kan du låta eleverna läsa om romer i vårt utbildningsmaterial om de nationella minoriteterna:
https://www.levandehistoria.se/undervisningsmaterial/nationella-minoriteter/nationella-minoriteter-elevsida
Du kan dela in klassen i grupper och tilldela varje grupp en text om romer (Romani chib, Romska kulturer, Diskriminering i historien, Kamp för rättigheter genom historien, Diskriminering och utsatthet idag).
Låt sedan eleverna ta del av utställningens alla berättelser. Låt eleverna förklara hur det som togs upp i texten kommer till uttryck i berättelserna.
Ge eleverna i uppgift att, genom både texterna och berättelserna i utställningen, diskutera följande frågor:
- Hur kommer det som togs upp i er text till uttryck i utställningens olika berättelser?
- Förklara både likheter och skillnader, och vad likheterna och skillnaderna kan bero på?
Efterarbete
När ni är klara med utställningen kan ni gå vidare och arbeta med av nedanstående förslag.
