Lika rättigheter och möjligheter för hbtqi-personer (BETA)
Hej! Vad kul att du har hittat hit. Detta är en beta-version av kunskapsstödet. Sidan är under uppbyggnad och planeras vara helt färdig i maj 2026. Vi är därför extra intresserade av dina synpunkter. Saknas någon del? Kan något bli tydligare? Längst ner på sidan kan du lämna in feedback!
Sverige är ett av de länder i världen som har kommit längst med rättigheter för hbtqi-personer. Samtidigt vågar inte alla hbtqi-personer leva öppet, och många utsätts för diskriminering eller hatbrott.
Vi som arbetar i offentlig sektor har ett särskilt ansvar att verka för jämlikhet i samhället. Det här materialet är ett stöd för att ta det ansvaret.
Målgrupp
Offentliganställda i statlig myndighet, region, kommun, offentligägda bolag samt offentligfinansierad verksamhet i privat regi.
Mål
Målet är att er verksamhet tar fram ett utkast till en handlingsplan för ert arbete. Arbetet syftar till att ni ska åstadkomma konkreta verksamhetsförbättringar som stärker hbtqi-personers lika rättigheter och möjligheter.
Använd materialet så här
Ni kan använda materialet som ett stöd för att genomföra en halvdagsworkshop. Ni kan också använda delar av materialet och lägga in i er verksamhets befintliga fortbildning.
Handledning för workshopledare
Incheckningsövningar
Innan ni sätter i gång med workshopen kan ni göra en incheckningsövning som repeterar information från webbkursen Kunskap om hbtqi och likvärdigt bemötande.
Skriv ut övningarna om ni vill genomföra dem analogt.
Para ihop årtal och händelser genom att flytta händelserna.
Para ihop begrepp och ordförklaringar genom att flytta förklaringarna.
Det går också att göra övningarna digitalt, om ni genomför workshopen i hybridformat.
Vilka lagar och regler gäller för er?
Varför ska ni arbeta för hbtqi-personers lika rättigheter och möjligheter? Ett svar på den frågan är att det i lagar och regler som styr er verksamhet framgår att ni ska bidra till jämlikhet.
Här nedan sammanfattar vi de lagar och regler som kan vara särskilt viktiga i era verksamheter.
När ni gått igenom det som ni bedömer kan vara relevant för er, diskutera de här frågorna i grupper:
- Finns det ytterligare relevant styrning på ert område som inte presenterats här?
- Gör ni bedömningen att det som står i lagarna och reglerna kan ge legitimitet till ert arbete för hbtqi-personers lika rättigheter och möjligheter?
Barn och utbildning
(förskola, grundskola, gymnasieskola, vuxenutbildning, folkhögskola)Brottsförebyggande
(hatbrott, diskriminering, hedersrelaterat våld och förtryck, omvändelseterapi)Folkhälsa
(god och jämlik hälsa, hälsohot, sjukdomar, skador, smittor)Hälso- och sjukvård
(sjukvårdstjänster, sjukhus, primärvård, specialistvård, tandvård)Invandring, integration, migration
(nyanlända, flyktingmottagande)Kultur och fritid
(kulturverksamhet, bibliotek, idrott, fritidsaktiviteter)Ledning och styrning
(övergripande)Samhällsplanering
(stadsplanering, bostadsfrågor, bygglov, byggnadsinspektion, planering av byggnadsprojekt, infrastruktur, miljöskydd, tillsyn, livsmedelssäkerhet)Social omsorg
(socialtjänst, äldreomsorg, barnomsorg, stöd till personer med funktionsnedsättningar, föräldrastöd)Identifiera problem
Här hittar ni videoklipp med experter som berättar om vilka utmaningar som finns för hbtqi-personers lika rättigheter och möjligheter. Välj det eller de klipp som ni bedömer som mest relevant för er.
Videoklippen ger en kortfattad introduktion till hur det ser ut på nationell nivå inom olika sektorer och verksamheter. Tanken är att de ska kunna ge ledtrådar till utmaningar som berör er verksamhet och fungera som utgångspunkt för ett samtal kring ert nuläge.
När ni sett videoklippen
Diskutera:
- Vilka problem för hbtqi-personers lika rättigheter och möjligheter som presenteras i klippet är relevanta för er verksamhet?
- Finns det skäl att tro att problemet kan finnas också hos er?
- Hur kan ni ta reda på om dessa problem faktiskt finns hos er?
Formulera önskat läge
Ni har nu identifierat problem för hbtqi-personers lika rättigheter och möjligheter i relation till er verksamhet.
Om ni tänker tvärtom: vilket är ert önskade läge för hbtqi-personers lika rättigheter och möjligheter?
Identifiera hinder i verksamheten
Nu ska ni identifiera de tre största hindren för att uppnå det önskade läget i er verksamhet.
Hindren kan handla om allt från resurser, personal, kunskap, styrdokument, mandat, ägarskap till uppdrag eller omorganisationer.
Var och en i gruppen får först, under tystnad, skriva ner de tre största hindren som de tror finns.
Sen redovisar ni era hinder för varandra.
Därefter ska ni i grupp komma överens om de största hindren.
Formulera lösningar för hindren
Nu ska ni identifiera två lösningar för vart och ett av de hinder som ni har identifierat.
Vad skulle krävas av er verksamhet för att de hinder som ni har identifierat ska bli lösta?
Ni börjar först enskilt, med att i tystnad skriva ner två lösningar per hinder.
Därefter redovisar ni lösningarna för varandra och kommer överens om vad ni bedömer vara de två mest effektiva lösningarna för de hinder som ni har identifierat.
Prioritera lösningarna
Prioritera de lösningar som ni har identifierat genom att sätta ut dem på grafen, utifrån hur lätta de är att genomföra och hur stor effekt ni bedömer att de skulle ha för att ni ska ta er till ert önskade läge.
