Varje år besöker miljontals unga européer platser och museer kopplade till Förintelsen och Naziregimen. Regeringarna i EUs 27 medlemsländer ser dessa besök som viktiga utbildningstillfällen för att stärka förståelsen för demokrati och mänskliga rättigheter. Det är ett problem att besöken ofta är korta och att man sällan hinner ta upp frågor om mänskliga rättigheter.
Detta visar en studie om hur undervisning om Förintelsen och om mänskliga rättigheter bedrivs vid platser och museer kopplad till Förintelsen. Studien har initierats av EUs myndighet för mänskliga rättigheter (EU Agency for Fundamental Rights) och genomförts av Forum för levande historia med stöd av en grupp internationella experter.
Studien visar att kopplingarna mellan undervisning om Förintelsen och undervisning om mänskliga rättigheter är svag. Det gäller såväl på de undersökta institutionerna som på andra institutioner där undervisning sker. Kopplingen är även sällsynt i facklitteraturen. En anledning till detta kan vara att de två undervisningsfälten skiljer sig från varandra både i angreppssätt och i metoder.
Såväl regeringar som lärare, elever och institutioner menar att undervisning om Förintelsen på olika sätt kan och ska kopplas till dagens frågeställningar om antisemitism, rasism och demokrati. För att möjliggöra detta krävs dock att de unga besökarna har goda grundkunskaper, att de kommer väl förberedda, får tid för förberedelser och reflektion, att undervisningen använder anpassade metoder och att den undervisande personalen har kunskap i hur frågor om Förintelsen och om mänskliga rättigheter bör hanteras i en undervisningssituation.
Studien har också undersökt vad som kännetecknar en framgångsrik undervisning. Det har skett med stöd av fokusgruppsdiskussioner med såväl skolungdom som med lärare i totalt nio länder inom EU. Resultaten visar att undervisningen bör eftersträva följande faktorer.
- låta eleverna vara aktiva
- använda undersökande arbetssätt
- ge eleverna möjlighet att påverka undervisningen utifrån intresse och kunskapsnivå
- ta upp individuella öden och platser
- ge tid för reflektion och hantering av de starka känslor som besöken ofta väcker
Eleverna i undersökningen betonar vikten av engagerade och kunniga lärare liksom kunniga och kommunikativa utbildare/guider.
Ladda ned rapporten i sin helhet
Läs mer på FRAs webbplats
